としき

我が子は小学校に入るまで、ひらがなが全部は書けませんでした。

自分の名前も書けなくて、何回も「こうだよ～。」と教えていましたが、

難しかったようです。

ある日、お風呂に入っているとき、鏡にいろいろ書きながら

「としき」って書いたんです。

「すごいね。上手に書ける字もあるんだね。」と褒めたら、

「じゃあ、今日からとしきになろうかな。」

いやいや、あなたの名前、違いますから。

でも、しばらくの間、お絵かきしては「としき」ってサイン

していました。

よっぽど、嬉しかったんでしょうね。

でも、幼稚園のお友だちに「何でとしきなの？」と指摘され、

いつの間にか「としき」ブームは去りました。

文字や数字を生活の中で少しずつ教えたり、子どもが聞いてきたときに

教えるのは良いと思いますが、無理に、というのは、私は賛成できません。

例えば、数字や時計でも「今、長い針が3だから５までに片付けようね。」

これで、十分だと思うんです。

そのうちに子どもの方から聞いてきますから。

子どもは、思っている以上に大人の話を聞いているので、大人が「何時何分」

とか言っていると、「それは針がどこの時？」など、質問してくるんです。

我が家の場合は、こんなゆる～い感じでしたが、特に困ることもなく、

学校に行ってからも子どもも困っていませんでした。

大人がちょっと、力を抜いたくらいが、子どもには威圧感もなく、無理なく

受け入れられるようです。

保育園でも、大人ががむしゃらになると、子どもはアワアワしてしまいます。

心の中では必死だけど、それを表に出さず、「まだ余裕ありますよ～。」

みたいな雰囲気だと、子どももリラックスして、結果的には早く目標を

達成することが出来るような気がします。

なかなか、難しいのですが、待つこともだいじだな・・・と思います。